Groep 6 heeft 10 thema's:

thema 1	insecten		thema 6	stevigheid
thema 2	herfst		thema 7	bodem
thema 3	zintuigen		thema 8	bouw planten
thema 4	vuur		thema 9	aan de waterkant
thema 5	speuren naar sporen		thema 10	naar de overkant

insecten

overzicht groep 6

les 1 vlinders	Uitgaande van vlinders komen we bij de lichaamsbouw en gedaanteverwisseling van insecten.
les 2 insecten	De veelvormigheid van insecten komt aan de orde. Ook gaan we in op de betrekkelijkheid van begrippen als 'nuttig' en 'schadelijk'. Tenslotte wordt aandacht besteed aan de biologische bestrijding van plaaginsecten.
les 3 als twee druppels water	Deze les gaat in op de volledige en onvolledige gedaanteverwisseling.
kerndoelen:	21, 30, 31

herfst

overzicht groep 6

les 1 gallen	Elke plant heeft z'n eigen gallen. De eik heeft meer dan vijftig verschillende. Wie veroorzaken eigenlijk gallen? Mensen gebruikten galappels (galnoten) om inkt te maken. In deze les ervaren de kinderen hoe dat gaat.
les 2 spinnen spinnen?	Onbekend maakt onbemind. Deze uitspraak gaat zeker op voor spinnen. Juist in de herfst zijn deze geleedpotigen overal zichtbaar aanwezig. De gelegenheid om er aandacht aan te besteden!
les 3 levende draden	Het schimmelrijk is een apart rijk naast het planten- en dierenrijk. M.a.w. schimmels zijn geen planten. Doel van deze les is de kinderen te leren, dat de schimmeldraden levende wezens zijn en de paddestoelen hun 'vruchtlichamen'. Paddestoelen zijn dus geen planten met schimmeldraden als wortels!
kerndoelen:	19, 20, 29, 30, 31, 33

zintuigen

overzicht groep 6

les 1 zie je het of zie je 't niet?	In deze les zetten we de zintuigen op een rij en maken we de kinderen bewuster van werking en mogelijkheden.
les 2 bekijk het maar	In deze les worden het zien en het horen behandeld.
les 3 voelen en snuffelen	Gevoel is meer dan alleen een 'tastzintuig'. Verder komen reuk en smaal aan de orde
kerndoelen:	19, 20, 23, 29

vuur	overzicht groep 6

les 1 vuur maken	Vuur speelt een belangrijke rol in de geschiedenis van de mensheid. Soms is vuur een gevaarlijke vijand.
les 2 vol warmte	Vrijwel alle warmte komt van de zon en alle leven is daarvan afhankelijk. De stand van de zon bepaalt of we op aarde te maken hebben met een woestijn, een poolgebied of een gematigd gebied. Hoe weren we ons tegen te veel of te weinig warmte?
les 3 er warm of koud van worden	Vrijwel alle stoffen op aarde kunnen smelten, stollen en vaak zelfs verdampen. Daarvan maken we gebruik. Belangrijk voor bruggenbouwers.
kerndoelen:	19, 20, 29, 31, 33

speuren naar sporen

overzicht groep 6

les 1 spoorloos?	Je kunt sporen rubriceren in een aantal groepen. In deze les laten we dat zien aan de hand van voorbeelden.
les 2 een veer gelaten	Vogels hebben veren. Losse veren kun je op allerlei plaatsen vinden. Het zijn dan sporen. Uilen, maar ook andere vogels, produceren braakballen. Les 2 gaat over deze vogelsporen.
les 3 alleen gekken en dwazen ...	Mensen laten ook sporen na. Dat was vroeger zo en dat is nog steeds zo. Oude sporen geven meer inzicht in onze geschiedenis. Sporen van deze tijd maken ons eerder bezorgd. Deze les gaat over dat laatste.
kerndoelen:	19, 20, 22, 30, 31

stevigheid

overzicht groep 6

les 1 stevig in de wind	Bepaalde vormen en constructies zorgen voor stevigheid. Bomen hebben een wortelstelsel. Op de camping gebruiken wij buizen, scheerlijnen en haringen. Televisietorens worden verstevigd met lange tuidraden.
les 2 stevig er tegenaan	Planten hebben stengels, die o.a. rond of vierkant zijn. Gewervelde dieren hebben beenderen. Zonder stevigheid zouden deze levensvormen niet overleven. In de les ontdekken de kinderen dat er een grote verscheidenheid bestaat in 'geraamtes' van verschillende soorten gewervelde dieren.
les 3 binnenste buiten	Naast gewervelden kent de dierenwereld ook ongewervelden. 'Niet gewerveld' betekent 'niet stevig'. Insecten hebben een uitwendig skelet en weekdieren hebben schelpen. Kinderen zoeken graag schelpen. Vandaar wat extra aandacht voor deze diergroep.
kerndoelen:	19, 20, 29, 30, 31, 33

bodem

overzicht groep 6

les 1 grond onder je voeten	Welke grondsoorten zijn er globaal in ons land en waar vinden we ze vooral? Het begrip 'leeflaag' wordt geïntroduceerd, evenals de rol van bodemdieren en het belang van lucht en water in de grond.
les 2 pioniers	Deze les laat zien hoe planten een gebied innemen en welke factoren daarbij een rol spelen. De rol van grote rivieren bij landschapsvorming komt aan de orde, evenals die van de ijstijden. De les wordt beëindigd met veenvorming en verlanding.
les 3 gravers en ploegers	De belangrijke rol van bodemdiertjes komt aan de orde onder de titel 'gravers en ploegers'. Een logisch vervolg daarop is natuurlijk de GFT-bak, die in elke basisschool een plek verdient.
kerndoelen:	21, 30, 31, 33

bouw planten

overzicht groep 6

les 1 in de bonen	De bouw van zaadplanten staat centraal. Uitgaande van kiemende bonen is er aandacht voor de belangrijkste plantendelen, verschillen tussen kruiden en bomen, zaadverspreiding en 'andere manieren' om planten te vermenigvuldigen.
les 2 geen blad is gelijk	Planten verschillen onderling van bladvorm, stengel, wortels, enz.
les 3 lang zullen ze leven!	Bomen worden oud en veel kruiden leven slechts ??n seizoen, maar ... onkruid vergaat niet! Hoe zit dat eigenlijk?
kerndoelen:	21, 30, 31, 32

aan de waterkant

overzicht groep 6

les 1 aan de waterkant	In deze les laten de kinderen de waterkant op zich inwerken. De aandacht gaat vooral uit naar waterplanten en naar de omgeving.
les 2 als een vis in het water	In het water komen verschillende ademhalingsvormen voor: longen, kieuwen en ademhaling door de huid. Wie onder water leeft moet ook eten. Over het algemeen is er volop voedsel. Beide aspecten komen in deze les aan de orde.
les 3 klaar voor onder water	Watervogels laten zich dikwijls goed bekijken. In waterrijke woonwijken, plantsoenen, stadsgrachten en bij de kinderboerderij zijn ze zelfs behoorlijk tam. Tegenwoordig vissen er zelfs aalscholvers. Er is een grote variatie in snavels, poten, verenkleed en voedselkeuze. Deze les houdt zich hiermee bezig.
kerndoelen:	21, 30, 31

naar de overkant

overzicht groep 6

les 1 naar de overkant	Nederlanders zijn van oudsher een volk van bruggenbouwers. Dit komt door de vele beken en rivieren die ons land doorsnijden. In deze les een overzicht van de technische oplossingen, die mensen hebben bedacht, om water te overbruggen.
les 2 het loopt op katrolletjes	In deze les wordt ingegaan op de functie van katrollen. Dankzij katrollen gaat het ophijsen van zware voorwerpen een stuk gemakkelijker. Er kan gebruik worden gemaakt van katrollen uit een technisch bouwpakket, maar katrollen kun je ook zelf maken m.b.v. lege filmbusjes en elastiekjes of lege garenklosjes.
les 3 hallo ...!	Er zijn allerlei communicatiemiddelen om berichten over te brengen. In deze les maken de kinderen kennis met een aantal oude en nieuwe communicatiemiddelen.
les 4 huizen vol buizen	Gas, water en elektriciteit komen onze huizen binnen via buizen en leidingen. In elk huis is een netwerk aan leidingen nodig om alles op de juiste plek te krijgen. De weg van de productie van gas, water en elektriciteit tot aan ons huis wordt bekeken.
kerndoelen:	19, 20